【文理知行】《整合艺术疗愈——舞所绘言》心理健康教育活动
2025年12月26日14:30-17:00，南宁理工学院新视域文化产业学院在文理学院形体教室303举办了一场《整合艺术疗愈——舞所绘言》的心理健康教育活动。本次活动面向应用心理学大一学生，以“大学生心理健康——人际适应”为主题，用艺术疗愈的创新形式，为学生搭建了沉浸式的心理成长与人际探索平台。
作为应用心理学专业的大一学生正面临新环境适应、专业认同建立与自我探索的多重任务。传统心理学教学多侧重认知知识传授，却易忽视情感表达与非言语沟通能力的培养。而整合艺术疗愈融合视觉艺术、舞蹈、音乐、绘画等形式，是贴合专业培养的体验式学习途径，能帮助学生增强内在觉知，推动其心理健康发展。
杨成茵老师介绍活动背景与目标的照片
活动全程设计层层递进，以5分钟的破冰引导开启。杨老师介绍活动背景与目标，明确保密、尊重的课堂约定后，带领学生舞动热身，快速打破彼此间的陌生感。随后的10分钟舞动疗愈环节，学生跟随缓急不同的音乐，用肢体动作回应音符节奏感知自我意识的流动。
学生逐渐进入舞动疗愈的场景照片
本次活动的核心环节70分钟的绘画疗愈。学生从两人一组共绘一张纸，到逐步合并为四人组、八人组协作创作，全程以非语言方式沟通。每轮创作后，大家只分享感受而非创作思路，还需讲述他人在自己画作上创作时的内心体验，最后为集体作品命名。这一过程让学生在协作中体会人际互动的微妙，直面宿舍关系、群体独立、社交恐惧等现实议题。最后的升华活动里，学生用非言语形式将活动感受绘于纸上，再通过语言分享，完成了从内心体验到表达的闭环。
学生两人组绘画创作的照片
学生四人组绘画创作的照片
学生八人组绘画创作的照片
学生集体作品展示的照片
此次活动不仅让应用心理学专业学生亲身体验了表达性艺术疗愈的实操方法，更帮助他们在艺术创作与人际协作中，提升了非言语表达能力与人际适应能力，为该专业学习和心理健康发展打下坚实基础。未来，该专业教师将继续探索心理健康教育的创新形式，用多元方式守护学生的心灵成长。
（一审：罗婉莹；二审：覃学鹏；三审：甘狄辉）
